Головний клуб, Виховання і психологія, стор 386

Стала грызть меня одна мысль, например пол года назад. По поводу принятия решения и определенного потом действия... Но уже на старте берут сомнения. Да еще и мнения родственников, финансы и прочее иногда отталкивает к реальности. Тоесть все идет в противовес, остается одно лишь желание то вспыхивающее, то затухающее... Как вы поступаете со своими решениями, если у вас есть сомнения? Отьрасываете сомнения или перечеркиваете решения? Извенит за странное изложение, но прямым текстом писать не хочу.

Мои попытки пока не увенчались успехом.От соски отказался в полтора,и то особо она не была ему нужна,только чтоб заснуть,а во сне выплевывал.А вот манка из бутылки перед сном прям ритуал.Соски меняю на бутылке 2-3раза в неделю,сгрызает их в тряпочку.Пробовала кормить с ложки и укладывать спать сытого,не помогает.Как отучали от бутылки вы и в каком возрасте?Моему 1г.8мес.Днем пьет с чашки и ест с ложки.

Мне вот что- то навеяло поинтересоваться о том, во что вы играли во дворах своего детства? Потому как мне кроме ручейка, пряток, классиков, крокодила, поля чудес, море волнуется раз и т.д. ничего на ум не приходит. Или двор на то и то и двор, чтобы отдохнуть от организованного учебного процесса и поддаться деструктивному поведению с некоторой долей разрушительной энергии?

Всем привет. Вот сегодня на клумбе посты то про кризис двухлеток, то о книге по воспитанию. И я задумалась.....))) Думала воспитывать ребенка как сердце подсказывает, прививать хорошие качества - доброту, любовь и тд и тп. Еще ни разу не читала ничего из психологии по воспитанию детей. И вот думаю стоит ли? И что читали Вы? Я просто такая дотошная что если вникаю в какой-то вопрос то изучаю его от а до я. Но так я стану сама психологом) может есть какие-то основные правила воспитания) Чтоб уже от них отталкиваться в воспитании.

Моему ребёнку через 2 недели будет 3 года,только неделю назад он стал себя вести так,что если что-то не поего,то он сразу бьёт меня и даже при людях и детях на площадке,за это я его шлёпаю по попе и веду его домой,т.к. для него это самое большое наказание,может я не права,объясните как себя вести.

Так как не приходилось сталкиваться с двойняшками или близняшками в учебном процессе, я не могу не поинтересоваться, а можно ли их разъединять, в случае, когда они исполняют роль "антогонистов-нейромедиаторов или релизинг- факторов" в, например, учебном процессе? И не отразится ли это на восприятии необходимой информации?