Уже которую неделю не выходит мысль из головы о сообществе #синийкит или #тихийдом.....
У кого детки школьного возраста,следите за ними (Обращайте внимание на их поведение (Детки думают что это игра,что это весело.....((((
Мне не посебе аж ((((Их очень много ((((
#поиграть готов #Млечный путь #Хочу играть #Я в игре #Жду инструкций Плыви ты ко мне, синИй кит Хочу на волнах океана 54; Сбежать от печалей, обид, Ведь прежним уже я не стану. Ты знаешь, а я не боюсь :smoking: Прошу, разбуди меня рано, В 4 и 20 проснусь. И пусть кровоточат все раны… Хочу в тихий дом свой и там, Где нет телефонов, экранов :smoking: Себе, наконец, я расслабиться дам :ocean: Сотру я свою базу данных. Проснусь я с утра, и пойдем :coffee: Туда, где не будем нуждаться. Здесь точно с ума мы сойдём, А там нам с китами купаться Плыви ко мне, кит, ведь вдвоем Легко в океан окунаться :ocean: Я точно решил – идём, Мне нечего больше бояться Не нужен никто мне давно, И я никого не волнуюсь:ocean: За нас всё уже решено… Люблю всех. Прощайте. Целую :two_hearts: Я буду стоять на краю, Мне трудно на гибель решаться :smoking: Но точно назад не вернусь Ведь поздно уже задыхаться :ocean: Ещё раз я вниз посмотрю, Сквозь слёзы начну улыбаться Не страшно мне с крыши кидаться
Kowwka 23 лютого 2017, 23:54
Капец
Lidok 23 лютого 2017, 23:55 1
Жаль, что этого не понимают наши дети((
Julia15 23 лютого 2017, 23:59
Они могут быть обижены,или думать что никому не нужны (((А эти уроды подстрекают ((((Это очень страшно ((((
Alenadana 23 лютого 2017, 23:58
Мне сегодня дочка рассказала, что у них девочка знакомая с танцев, 13 лет играет. Они пошли рассказали учительнице, та директору, связались смамой. Там как раз должно было быть, типа встань рано в 4. Ну не вышло, не знаю что там мама или сама. Но руки резала, я спрашиваю у дочки, а зачем, в чем смысл, говорит "я никому не нужна".
Lidok 24 лютого 2017, 00:01
Кошмар(((((
Julia15 24 лютого 2017, 00:03
Да это ужасно....Сейчас идут поиски специалистов для вычисления админов групп которые занимаются этой ерундой....
taski 24 лютого 2017, 00:00
Мне самой стало интересно почитать, а как детям интересно.
Julia15 24 лютого 2017, 00:01
Мне тоже было интересно,но муж сказал не лезть...Прлезла...Перед глазами фото девочки с лезвием в языке....
Tanushka1925 24 лютого 2017, 00:02 3
С детьми нужно общаться и занимать их чем-нибудь (секции, курсы etc), чтобы у них сил и желания на всякую хрень не было.
Alina_ty 24 лютого 2017, 08:48
Не знаю, когда можно успевать по кружкам ходить...нашему задают столько, что даде на телевизор времени нет. Ходит только на английский три раза в неделю. До этого ходил на легкую атлетику, перестал успевать делать уроки и бросил.
Anjuta91 24 лютого 2017, 08:57
Проблема не в кружках. А в том что не хватает внимание. Ребёнка можно водить и танцы/пение/плавание /анг. И загружать его, но при этом недостаточно любить, и проводить синим время. С деть ми нужно разговаривать, узнавать как прошло день, вечером за чашкой чая. Чтобы ребёнок довершал родитеоям и знал что он им нужен.
Alina_ty 24 лютого 2017, 09:26
Ну на счет поговорить у нас все нормально. Он еще с порога трындеть про школьные новости начинает и потом еще может поговорить. Ему потрындеть лучше, чем делать уроки)) трескотун. И бабушки выпытывают информацию. Потом сверяем показания. Просто возраст такой, что подвержен чужому влиянию. Но пока, я так надеюсь надолго, родители в авторитете.
Verochka 24 лютого 2017, 00:36 1
Только говорили с сыном по душам на эту тему (ему 11). Сказал ,что у них весь класс знает об этой игре ,некоторые даже участие принимали ,но не сами задания выполняли ,а фото из интернета с порезами отправляли... В общем страшно это все - нужно с детьми общаться и времени им больше уделять .
Margaret22 24 лютого 2017, 09:05
Сама новости не смотрю, рассказывали.., не думала что все так серьезно. Кто эти бандиты, кому это выгодно? Уничтожать детей.. так жестоко...
Julia15 24 лютого 2017, 09:11
Админа которого посадили в Харькове сказал что таким образом он чистит землю от слабых людей....
Julia15 24 лютого 2017, 09:14
Игра начинается когда ребенок на стене в вк пишет стих как в теме написан
Alina_ty 24 лютого 2017, 07:56
Капец просто!!! Сыну 11 лет. Буду вести беседу.
Не удаляйте темку пожалуйста!!! Прийдет со школы и проведу беседу! Барышня я впечатлительная, сижу теперь, как на иголках!
Julia15 24 лютого 2017, 08:18
Главное не смотрите в интернете что делают дети)
Alina_ty 24 лютого 2017, 08:23
А ручки то так и тянуться...
Julia15 24 лютого 2017, 08:25
Я смотрела фотки,переписку, посты и еомментарии этих деток.....Страшно....Долго заснуть не могла из-за картинок перед глазами (
linka 24 лютого 2017, 07:59
Девочки проводите беседы. У нас в классе девицы вчера обнаружили эту игру. Я так понимаю что собираются играть потому что это секрет. Хорошо мой сын и сын знакомых знают про эту игру. Они вчера сразу рассказали родителям. Детям по 10-11 лет.
FashionDelux 24 лютого 2017, 08:09
И моему 12 лет. Но вроде только в игры играет на телефоне ,но на характер тяжелый. Все время говорит ,что с нами ему плохо. Мы ничего не разрешаем и т.д.
Verochka 24 лютого 2017, 15:36
FashionDelux,лучше поговорите,я тоже думала ,что не знает (его нет в соц сетях) а оказалось давно в курсе (выше писала)
FashionDelux 24 лютого 2017, 18:44
Оказывается он все знает
Поговорила .
В шоке
В школе об этом учителя говорят
Verochka 24 лютого 2017, 18:52
Вот... я вообще поняла ,что немного недооцениваю его познания ,еще тему курения зацепили и т.п.
Lydmilla 24 лютого 2017, 09:35
https://m.vk.com/blue_whale880
Lydmilla 24 лютого 2017, 09:36
https://m.vk.com/id410871595
Lydmilla 24 лютого 2017, 09:37
Это за пару минут нашла,а милиция не может:(
Julia15 24 лютого 2017, 09:39
Я просто в новости заходила и в поисковике писала синий кит и жееесть...Каждую минуту по 5 человек в игре (((((
Nezzabudka 24 лютого 2017, 09:45
Светлана Ройз
15 февраля в 8:08 ·
Дорогие Родители. Волна паники принесла вреда уже больше, чем можете вообразить. Дети, не знавшие о сайтах, узнали от вас об их существовании, дети, знавшие о сайтах и не собиравшиеся туда, теперь знают, сколько в этом взрослой энергии...знаю истории о детях, которые в школе ручкой нарисовали себе китов на запястье и гордо ходят, провоцируя взрослых...потому что одна из задач подросткового возраста - провоцировать взрослых. в предыдущем посте я специально писала о мозге подростков - риск и неумение контролировать импульсы, демонстрация силы... заставляя показывать фото в телефоне, залазя в их профили, контролируя каждый шаг - неужели вы думаете, что это поможет?! Это поколение владеет техникой лучше, чем вы можете вообразить. Почему дитё уходит в сеть - и вообще выбирает "уход"?! - не доверяя нам - взрослому миру, чувствуя себя одинокими и не в состоянии в этом одиночестве справиться с "глобальностью" проблем (я не ёрничаю сейчас) подросткового возраста. Что чувствует ребёнок рядом с паникующим родителем? - тревогу, недоверие, одиночество.... О чем и о ком вы заботитесь, делая бездумно перепосты? О себе!!! И о иллюзии безопасности - в этот момент проблема не решается. (Задача медиа - привлечь и разогреть внимание. Очень редко - заботясь об этике и очень редко досконально проверяя информацию)... за эти недели я научилась материться. Когда смотрю социальные ролики, созданные у соседей на эту тему, когда вижу, что люди, делающие перепосты моего материала про мозг, следом постят непроверенную муть, когда слышу истории об отключении детей от интернета...ничего нельзя забрать, не дав здоровой альтернативы... в то время, пока мы сами в сети и в панике, наши дети одиноки. Если мы сами не умеем включать здоровую критичность - детям негде этому научиться. В общем - лучи добра всем. Некоторым прямо в мозг.
Nezzabudka 24 лютого 2017, 09:45
Светлана Ройз
18 февраля в 11:55 ·
профилактическое. По мотивам волны паники. о том, существует ли "группа риска", что мы- взрослые можем делать, чтобы нашим детям становилось безопаснее и радостнее жить. И о любви. (Будет много. старалась концентрировать, как могла). Я верю в то, что все, что мы делаем для детей, мы делаем из любви и заботы. что нет универсальных рецептов и никто не сможет "снаружи" определить, что нужно именно нам в наших семьях. И знаю, что когда психологи начинают говорить, иногда это воспринимается, как: "вы неправильно любите своих детей". Я верю в то, что Любовь может быть разной и проявляться по-разному. И любой специалист может предложить нам ещё один взгляд на реальность, который мы вправе принимать или не принимать.
Эти последние недели я очень концентрированно была погружена в истории детей разного возраста, которые выбрали "уход" - в болезнь, в депрессию, в зависимости, в то, что называют "девиантным поведением", в смерть. Всю неделю мне журналисты задавали вопрос - "кто входит в группу риска в "уходе" и "почему сложно взрослым контролировать эмоции именно сейчас".
Сейчас все очень устали. От ощущения небезопасности, от непредсказуемости ситуаций - экономической, политической. От невозможности на что-то внешнее, стабильное опереться. От новостей о смертях и войне. Общий уровень тревоги зашкаливает. Если нет адекватной информации - За тревогой следует контроль. Контроль провоцирует агрессию (или аутоагрессию). + зима - самое простое физиологическое объяснение - усталость от холода, нехватка серотонина, черно-белая цветовая гамма провоцирует категоричность (черно-белый взгляд на мир).
Я не специалист в компьютерных технологиях и в безопасности интернета. Ниже я собрала темы-вопросы, которые в моей компетенции и могут пригодиться. Как глобальная профилактика:
1. Многие дети боятся взрослеть. Они не верят, что во взрослой жизни их ждёт что-то хорошее. Могут ли дети, глядя на нас, поверить, что взрослая жизнь несёт что-то, кроме тяжести и ответственности? Есть ли в нашей жизни, несмотря на всю ее сложность - радость и Жизненность? Дети смотрят в будущее через нас, как через фильтр? Говорим ли мы - вот вырастешь, узнаешь, как это сложно?
они прячутся от реальной опасной жизни в "безопасное пространство".
- нам важно заботиться о своей ресурсности. Важно позволять себе радость. Важно своей жизнью показывать, как мы справляемся со сложностями, как сохраняем оптимизм. Важно идти к своей реализации. Я не верю в "позитивненькую психологию". Но в оптимистичный взгляд на жизнь очень верю.
2. Может ли ребёнок рассказать нам о том, что его беспокоит, о чем-то тяжелом и сложном. Зная, что его просто выслушают, поддержат, не будут давать советы, не будут кричать, что он разочаровал, расстроил. Может ли он опереться на нашу силу. Может ли рассчитывать на нашу помощь, если она нужна. Знает ли ребенок, что вы сможете выдержать любые его эмоции. (Многие из детей боялись рассказать родителям о проблеме, боясь, что родители не справятся или только сделают хуже.). Знают ли они, что мы на их стороне? Можете ли вы сказать ребёнку - я взрослый. Я справлюсь.
3. Умеет ли ребёнок быть сам? (Умеет ли малыш играть сам или сразу тянется к мультикам, умеет ли ребёнок 6 лет находить сам себе занятия или часто говорит "мне скучно", придумайте что-то для меня).
Иногда ребёнок уходит в сеть - от того, что просто не знает, куда направить своё внимание.
- родителям важно предоставлять маленькому ребёнку возможность поиграть самому (но научив его игре, подключаясь в начале к игре. Детки 2,5-3 лет уже сами начинают играть в "ролевые игры" с куклами, машинками, одушевляя героев. Мы можем подключаться к игре, а потом оставить ребёнка за занятием. Дети 5-6 лет любят играть в ролевые и настольные-напольные игры. Важно, чтобы у нас хватило сил поддержать их желание, не усаживая перед мультиком или игрой компьютерной. Если мы хотим привлечь ребёнка к творчеству (точнее, поддержать его в творчестве) - важно снизить свою критичность, снизить оценочность, и самим с удовольствием начинать рисовать, петь, играть на музыкальном инструменте. Ребёнок точно подключится к тому, в чем у нас самих есть азарт.
4. Даём ли мы возможность ребёнку отдохнуть? (Малышу - поиграть, взрослому - побыть самому). Иногда я слышу от родителей - "чтобы не появлялось дурных мыслей, нужно ребёнка загрузить полностью":
Хватает ли ему времени на восстановление -отдых? Нет ли у него ощущения, что вся его жизнь превратилась "в школу"... школа - важная, но только часть жизни. Ребенок будет искать возможности выйти из-под пресса ответственности и усталости. Когда ребёнок говорит "мне ни на что не хватает времени!" - важно спросить - а что тебе было бы важно успеть в течение дня...
Иногда ребёнок, который не может расслабиться сам, выбирает способы, которые не входят в вариант нормы. В подростковом возрасте объём усваиваемой информации больше, а возможности ее "переварить" - меньше. И иногда, да, показан массаж, купание в травах, как в детстве...
5. Прощает ли он себе ошибки (позволяем ли мы себе и ему ошибаться).
Особенность единственных и старших детей в семье - они больше склонны злиться во время проигрышей, они больше могут переживать из-за любых ошибок. (Если мы будем анализировать причины перфекционизма - одна из причин: Попытка обходным путём - идеальностью, успешностью завоевать любовь, внимание, ощущение значимости. "когда я идеален - меня любят, иначе, я теряю своё место "на пьедестале любви родителей, семьи и проч". "Если я не первый, то мне вообще нет места в жизни"...
- нам важно позволять и себе быть живыми и ошибаться, и рассказывать о своих ошибках. Важно фиксировать внимание не только на результате, а и на удовольствии от процесса (например, после игры, можно всем участникам сказать - спасибо за игру, поздравляю с почётным первым, с почётным вторым местом. И "отметить" игру чаепитием). Дети, ушедшие в сетевые группы, заслуживали своё участие в них. Не провоцируем ли мы их "заслуживать" наше время, любовь, внимание.
6. Не нагружен ли ребёнок чрезмерно нашими ожиданиями, не висит ли на нем грузом - "у нас в семье все академики (математики, художники и проч), "ты должен быть....) на тебя вся школа возлагают надежды.... не растворяемся ли мы в ребёнке?
- Может, попробовать сказать ему вслух или про себя - у тебя есть право быть собой. Свои ожидания с тебя снимаю.
7. На что может повлиять ребёнок в реальной жизни? Есть ли у ребёнка от 4 лет его маленькая ответственность дома? Может ли он хоть в чем-то сам принимать решение. В чем он может почувствовать свою "личную силу" (кроме сопротивления делать уроки), есть ли что-то, что он может выбирать.
- можно время от времени "назначать" ребёнка шеф-поваром (составителем меню), навигатором (определяющим маршрут), любым " капитаном". И у малышей, и у подростков есть свои потребности в "капитанстве". У каждого из нас в каждом возрасте есть потребность почувствовать возможность на что-то влиять - в реальной или виртуальной жизни.
8. Осознаёт ли он ценность заботы о своём теле - тело - наш первый "дом". Если нам в нем плохо и небезопасно - в глобальном доме-в мире - сложно будет почувствовать комфорт. (отношение к себе совсем маленький человечек формирует из отношения к его младенческому телу. В возрасте 4-6 лет - из любования им папой и мамой, в подростковом возрасте - в уважении к телесности. важно помнить - подросток переносит свои "неудачи" в общении, в любви на его толстое-худое-прыщавое-носатое-ушастое тело. Над ними нельзя подтрунивать. Тема тела - тема стыда и небезопасности подростков. Им важно объяснять, что тело именно сейчас меняется, и ему -телу нужна помощь и забота, чтобы справиться с изменениями). Что слышит от нас ребёнок о наших телах (часто ли мы говорим о том, что мы сами - жирные-худые и проч. Видит ли он, как заботимся о нашем теле мы (зарядки-тренировки, сбалансированное питание, душ и тд)
9. Позволяет ли он себе просить о помощи и принимать помощь? Для подростка иногда попросить о помощи - сказать миру "я неудачник".
(Умеем ли мы сами просить о помощи? Умеем ли принимать помощь, подарки с благодарностью? Ценим ли свой вклад в других людей?)
10. Знаем ли мы об особенностях возраста ребёнка. о том, что имеет смысл от него ожидать, а что совершенно нереально. (Об этом написано в учебниках по возрастной психологии). Например, знаем ли мы, например, как работает мозг подростка... (https://www.facebook.com/svetlanaroyz/posts/1533027506730849 -тут ссылка на мой недавний пост об особенностях развития мозга подростка)
Или, например, Дети 4 лет только "осваивают" агрессию. Они не умеют ею управлять, не умеют контролировать импульсы. Не сформированы части мозга, кот за это отвечают. Если им говорят - злиться плохо - они эту агрессию могут направить внутрь себя. (Бить себя, выщипывать волосы и проч). В чудесном мульт-сериале "Тигрёнок Даниель" есть песенка для трансформации гнева "когда ты так зол, что готов рычать, нужно сделать вдох и посчитать (опуская руки)- раз, два, три, четыре)
Дети 6-9 лет "становятся на путь героя", преодолевают страх через "проживание его". Рассказывают друг другу истории о чёрной руке, гробике на колёсах - и потом боятся ходить по коридору (это было несколько поколений назад). Сейчас они часто показывают друг другу видео из ютьюба (это опаснее - ролики, которые я отсматривала, смонтированы так - стоп-кадр через вспышку. Это остаётся в памяти и возникает потом перед глазами флеш-беками. Если вдруг ребёнок говорит, что перед глазами возникает картинка, кот пугает, лучше пойти к психологу).
Очень послушные и со всех сторон хорошие дети могут выбирать себе друзей-разгильдяев, мультики, кот вызывают сопротивление родителей, монстроподобные игрушки, компьютерные игры и группы - чтобы "через них" прожить, позволить себе другие качества. (Очень помогают актерские кружки - проживать разные роли безопасно. И знание самих родителей - наша задача не просто подавить эмоцию, а научиться ее осознавать)
11. Может ли он сказать Нет, когда это нужно? (Может ли сказать Нет нам) Может ли сказать Моё. Может ли он быть избирательным в еде, одежде, друзьях. Позволяет ли он себе задавать неудобные вопросы?
"Неудобные дети" в большей безопасности, чем дети "послушные".
Может ли он быть критичен -избирателен к информации
( Курс критического мышления на Прометеусе, шахматы-шашки (игры, где нужно продумывать ходы), классическая музыка, квесты. (Книга Кен Ватанабе - учимся решать проблемы. Для подростков - сериал "Адам портит все".)
12. Что ребенок о себе думает сам. Что говорит о себе. Что в себе ценит. Мы обращаем внимание только на его ошибки или на зрелые черты, в том числе? (Тут помогают журналы достижений, сейчас популярны подростковые- детские ежедневники, например "Я-дневник", можно попробовать практику - попросить написать его полное имя в столбик и на каждую букву имени найти позитивное качество)
13. В каждом возрасте есть своя "авторитетность". Для малышей - Родители - боги, для деток младшего школьного возраста авторитетность смещается на учителей. У подростка авторитетность смещается на референтную группу. И ему жизненно важна Принадлежность этой группе. Есть ли у него в реальной жизни комфортные безопасные контакты? Есть ли взрослый(не родитель), который может стать тьютером, наставником (крестный, например).
Важно помнить - если мы авторитарны- ребёнок будет выбираться из-под нашего пресса.
14. Ну и самое главное. Близость. Есть в семье ощущение эмоциональной связи. Не просто заботы о физическом теле. А именно эмоциональной близости. Есть ли семейные ритуалы - то, что окситоциновыми нейронными связями построено с детства (окситоцин - гормон нежности, близости, безопасности)... это разговоры перед сном, обнимание на прощание, чай или какао по выходным вместе..... Это простые действия, которые мы вспоминаем с радостью, ощущая это важное "МЫ".
Важно помнить, что часто дети "уходят" за кем-то. И те семьи, с которыми я работала на этой неделе - это семьи, в которых ребёнок скучал или винил себя в смерти родителей или в их разводе. Что бы не происходило во взрослых отношениях - важно и, конечно, идеально, чтобы ребёнок мог ощутить - папа и мама, где бы они не находились - всегда в моей жизни, в каждой клетке тела живёт их Любовь. Но идеальные ситуации в жизни, к сожалению, не так часты.... Наша близость - это и топливо, и спасательный круг, и опора для жизни ребёнка.
Всего доброго
Пусть наши дни будут наполнены радостью и теплом
(Простите за опечатки - дописываю быстро и выключаюсь. до конца выходных на связь не выйду) :-)
Nezzabudka 24 лютого 2017, 09:45
https://www.facebook.com/svetlanaroyz/posts/1538493069517626
Nailya 28 лютого 2017, 01:13
Вот , только что нашла страничку девочки, которая в игре, либо стремится https://vk.com/id183875003