Като Ломб «Как я изучаю языки»

А давайте я расскажу о смешной ситуации, которая почему-то повторяется со мной довольно часто.

При знакомстве с новыми людьми представляюсь: «Работаю копирайтером. Одна из моих обязанностей – адаптировать ТВ ролики с английского на украинский. До того 6 лет преподавала английский в спецшколе».

Люди подвисают на пару секунд и выдают шедевральный вопрос: «А ты хорошо знаешь английский?»

Ну дык…

Для себя я определяю знание языка не как результат, а как процесс. Я каждый день узнаю какое-то новое слово, конструкцию, оборот – даже на родном украинском! Как при таком раскладе можно утверждать, что что-то знаешь хорошо?

А еще обожаю, когда человек, далекий от лингвистики, заявляет: «английский самый легкий язык», или «японский самый сложный», или «украинский круче русского, потому что у нас есть «кохаю».

Что ж, недавно я прочла классную книгу и готова вещать со стула. Делюсь некоторыми тезисами, особо запавшими в душу.

1.       Про то, какой язык круче. Нет легких и сложных языков, нет примитивных или богатых. Каждый язык сложен по-своему – хоть венгерский, хоть арабский. При этом, динамика изучения разная. Автор шутит: «Английский учить легко…первых 10 лет». И я с ней согласна - спустя более 15 лет изучения такие нюансы, такииие тараканы лезут, что God save us all даже заикаться о: «в английском одно слово кучу всего значит, а у наааас стооолько синонимов». Иероглифические языки наоборот – учить сложно первое время, зато легко потом. Например, в структуре слов «береза, клен, дуб» нет никаких подсказок, что это деревья. С иероглифами наоборот – вы можете не знать конкретного символа, но понять, что речь идет о дереве.

2.       Про «живу в Украине 20 лет, ничего на украинском не понимаю, учить не собираюсь». Здесь надо не память, а аналитические способности включать. Несложно догадаться, что «дурило» - не комплимент. А наше «пиво» у них «піііво».Приведу еще несколько примеров. Однажды прибегает ко мне в кабинет пожилая учительница физкультуры (в английском – полный ноль) и взволнованно рассказывает: «Инна, я в парке познакомилась с иностранкой, мы разговорились, и оказывается, ее муж … и т.д. и т.п. Представляешь, не зная ни слова, мы друг друга поняли!» Или, например, однажды папа у меня болел и неделю лечился дома перед телевизором. Самым целебным почему-то оказался китайский канал. К 4-5 дню папа сюжеты фильмов в ролях пересказывал. Ха, а я гордилась, что польский спустя 5 минут просмотра начинаю понимать. Так что нужно просто чакры открывать, а гордыню подальше засовывать. (Кстати, «я не могу, я бездарь» - тоже гордыня, блокирующая чакры познания).

3.       Про занятия с репетитором. Был у меня печальный опыт репетиторства со взрослыми. Это было постоянное «Давай 1 раз в неделю, давай перенесем, ой, не выучил задание, я-же-так-занят-так-занят». Это пустая трата денег и времени. Я разделяю мнение автора, что надо максимально погрузиться в языковую среду и не обязательно при этом куда-то ехать. Это как антибиотики: нельзя принимать их как попало и когда попало. Каждый день в строго отведенное время в правильной дозировке. Если не готовы посвятить хороший кусок времени и сил – то и не начинайте.

4.       Про занятия с носителем. Я считаю, что носитель – не всегда равно хороший преподаватель. Като Ломб тоже советует найти человека, который на родном вам языке объяснит особенности иностранного хотя бы потому, что некоторым частям речи в иностранном языке нет родных аналогов (например, английские артикли) и носитель может не знать этой разницы. При этом она призывает общаться с иностранцами, смотреть фильмы, читать и т.д.

5.       Возвращаясь к нашим баранам. Что ответить на вопрос «а ты хорошо знаешь английский?». Вот есть такие люди, которые язык учат с пеленок, переводят тексты практически любой тематики – от разведения выхухолей в вольере до политическо-юридической мути. Но не могут смотреть фильмы без перевода и тем более работать синхронистами (это когда сходу переводишь). Есть такие здесь? Комплексуете? Я тожеJ А Като Ломб говорит, что не стоит. Она утверждает, что дело не в незнании языка, а в складе психики. Одни любят поковыряться в словаре, покрутить варианты, другие – ненавидят это, но блестяще импровизируют с базовой лексикой в устном режиме. Представляете, у синхрониста во время работы пульс выше, чем у спортсмена!

В книге еще много интересностей, и разрушенніх мифов. Всем грамманаци – читать и в случае чего апеллировать и цитировать. Я скачала ее на рутрекере, какого-то сссровского года выпуска.