Песочная терапия в работе с аутичными детьми

Что такое песочная терапия знает наверное уже почти каждый родитель, в детском саду сейчас обязательно стоит песочница и набор фигурок, а некоторые взрослые даже были на сеансах такой  психотерапии. Я очень люблю этот метод как в  работе над собой, с удовольствием хожу на мастер-классы,  так и как инструмент для работы с клиентами. В интернете масса материалов и вебинаров на эту тему, я хочу поделиться собственным опытом, возможно это кому-то будет полезным.

Идея использовать песок в работе с аутичными детьми пришла спонтанно,когда только начала  заниматься с таким ребенком, навыков сотрудничества практически не было, как и опыта с такими детьми, он то и дело сбегал с занятия, игнорировал меня, кусался и занятие длилось максимум минут 10-15.Обратив внимание, что мальчику нравится песочек, я набрала дома манку и насыпала   ее в миску, поставила в начале занятия перед ним. Дальше миску не убирала, а просто клала  внутрь нужные мне материалы-все, что мы на тот момент изучали -фигуры, цвета, буквы, животные .Между блоком упражнений я давала возможность поиграться, вернее сначала это было больше игра, а между ней упражнение, но в конце, когда уже занятия вошли в ритм ,песок стал поощрением, а не основным видом деятельности. Конечно, не забывала о жетонах и других поощрениях, мы использовали АБА как основной метод. Таким образом первое занятие началось с приятных ощущений , смогло немного расслабить ребенка и продлилось целый час!

Песок ,как правило, нравится всем детям, он отлично снимает психоэмоциональное состояние и развивает мелкую моторику, но бывает и так, что детям ощущения от песка не приятны , в таких случаях ребенка лучше не заставлять ним играться

Последний мой клиент-уже школьник, вербальный и с очень хорошим развитым воображением, а вот с навыками письма не сложилось, писать ему было очень сложно, практически сам он не писал, соответственно не любил и постоянно закатывал истерики ,когда видел перед собой тетрадку. .Приходилось почти все занятие успокаивать. Есть также проблемы в общении с другими детьми

Я стала использовать песок для развития моторики, а также изучения букв.Сначала мы рисовали с ним буквы и цифры пальчиком, потом ручкой. Также я давала такие задания, где нужно было  повторить рисунок по образцу нарисовав его на песке, или выложив палочками и камешками. Такие задания помогают не только развивать моторику, но и внимание. Так как ребенок все это воспринимал как игру, то такого сопротивления, как на обычном письме –не было.После того, как увидела ,что песок пошел и ребенок с удовольствием играет, добавила разыгрывание социальных историй.Мальчик с удовольствием придумывал собственные истории и разыгрывал их на песке. Все переживания и школьная нагрузка находили отклик в игре и способствовали снятию напряжения.

Я же в свою очередь разыгрывала тот сюжет, который был близок к его проблеме.

Что можно делать еще с песком? Его можно пересыпать, сжимать в кулачке сильно-сильно ,а потом отпускать, можно сыпать по часовой стрелке, как бы медитируя, можно закапывать руки в песок. Если ребенок гиперактивный, агрессивный, можно использовать прохладный песок, если замкнутый, тревожный, хорошо использовать теплый песок.В целом описания игр с песком достаточно много в интернете

Для игры в песок подойдет глубокая миска, в идеале- деревянный ящик, окрашенный изнутри и снаружи голубой или синей краской.Для рисования, написания букв лучше использовать поднос и небольшое количестве песка.На 2/3 объема ящик засыпается песком. Песок должен быть чистым, просеянным, можно использовать речной или морской песок, главное, чтобы он не был не слишком мелким и не слишком крупным. Он должен быть сыпучим и приятным на ощупь.Для игр в песочнице нужна коллекция миниатюрных игрушек. Размер игрушек не должен превышать 8 см.

Ну вот собственно и все,вдруг что вспомню-допишу.Кому интересен материал по теме,могу скинуть на почту