У меня есть свой взгляд на образование ребенка. Пока что ни в какую общую картину он не оформился. Поэтому я буду писать какие-то детали и направления и надеяться, что с вашими подсказками и комментариями все сложится быстрее.
И для начала я хочу поговорить об обучении ребенка счету и цифрам.
Начну с того, что не верю в необходимость учебных пособий для деток-дошкольников. Книги про счет, рабочие тетради заставляют меня паниковать. Ведь необходимость считать и цифры - вокруг во всем. Мне кажется странной идея дополнять это многообразие искусственно созданными вещами. Мало того, я так и не поняла, как можно объяснить Ване необходимость пусть даже игры с этими вещами.
Счет
Ребенок в определенном возрасте естественно сталкивает с потребностью уметь считать.
- Его спрашивают, сколько ему лет.
Он просит съесть конфету, понимает, что одной мало, и торгуется.
- Он хочет взять на улицу много игрушек, а я разрешаю только три.
Ему осталось съесть пять ложек супа.
- На стол надо помочь поставить столько тарелок, сколько гостей. И так далее.
То есть, ребенку надо считать. Не маме надо, чтобы ребенок считал, чтобы потом применить знания на практике. А ему самому надо. И он быстро учится, что 2 игрушки больше одной, что три яблока меньше пяти.
При обучении счету все эти счетные палочки, книжечки - это как костыли для ребенка со здоровыми ногами.
Мало того, умение считать до 10, 20 или ста без привязки к реальности - просто бессмысленно. Это равнозначно заученному стишку.
Цифры
Потребность в цифрах повилась у Вани совсем недавно. В первую очередь для распознания номинала денег и ориентации во времени.
- Когда папа придет? Когда короткая стрелка будет показывать на тройку.
- Сколько можно посмотреть мультик? Надо выключить, когда минутная стрелка будет на девятке.
- Сколько стоит человечек лего? 25.
- Какой автобус нам подходит? и т.п.
Не понимаю, почему нужно запирать ребенка за тетрадкой и заставлять писать ряды единичек. К чему высосанные из пальца задачки?
Мир вокруг нас и детей гораздо интереснее и полезнее тетрадок, пособий и обучающих книг. И ребенок сам спросит и сам придет к естественной необходимости дружить с элементарной математикой. Всему свое время.
Я знаю, многие скажут, что нет ничего плохого в том, чтобы дополнить такое естественное изучение занятиями с пособиями. Не понимаю, зачем.