Слушайте, у меня в музыке более точные однозначные ответы в задаче по гармонии. А тут математика...... Точна наука! И столько вариантов!!! :dizzy_face:
Прежде всего хочу напомнить, что в советской школе нас учили, что есть разница между умножением со знаком и без знака. А разница состоит в том, что при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина. На бытовом уровне, если 2а это литр жидкости, то 2×а это два пол-литра жидкости.
Рассмотрим пример:
2а:2а=1
при а=1+2
2(1+2):2(1+2)=6:2(1+2)=6:6=1
Для тех, кто не помнит этого правила, предлагаю решить пример на понимание:
Этот пример из «Сборника задач по алгебре», Часть I, для 6-7 классов. (П.А. Ларичев)
В интернете можно скачать его бесплатно и убедиться в моей правоте.
Исходя из вышесказанного 6:2(1+2)=1
И вот что я ещё нашёл недавно:
В пособии для математических факультетов педагогических институтов по курсу методики преподавания математики, по которому учили наших преподавателей алгебры в педагогических ВУЗах Советского Союза, однозначно сказано, что в алгебре знак умножения связывает компоненты действия сильнее, чем знак деления. А тот факт, что в спорном примере знак умножения опущен, говорит о том, что спорный пример алгебраический.
5a5dbb4596aed550405876.jpeg
По нижеприведённой ссылке Вы можете скачать:
Методика преподавания алгебры, Курс лекций, Шустеф М. Ф., 1967 г. https://russianclassicalschool.ru/biblioteka/matem...
Приложенный мной текст на 43-й странице пособия.
Так что, для тех, кто хорошо учился в советской школе 6:2(1+2) = 1
Числовым выражением называют всякую запись из чисел, знаков арифметических действий и скобок, составленную со смыслом.
Алгебраическим выражением (буквенным выражением) называется запись, составленная из букв (преимущественно из латинского алфавита) и знаков арифметических действий, также в нее могут входить числа и скобки.
Это алгебра 7 класс.
Так что правильный ответ 9.
если бы знак умножения в записи был, то так оно бы и было. Но в этой зписи знк опущен, что само собой подразумевает: Случаи возможного пропуска знака умножения:
1) между буквенными множителями;
2) между числовым и буквенным множителем;
3) между множителем и скобкой; - наш вариант
4) между выражениями в скобках.
Во 2 классе умножение без знака не изучают. Если это Вы ему сказали, что вместо отсутствующего знака можно поставить знак умножения, не объяснив при этом правила пропуска знака умножения, то сделали ему «медвежью услугу».
6:2(1+2)=1
6:2×(1+2)=9
Dasha_Kiev 26 січня 2018, 19:24 1
Семантически неправильно оформлен пример. Не хватает скобок. Всем два!
NikaLuk2101 26 січня 2018, 22:54
Слушайте, у меня в музыке более точные однозначные ответы в задаче по гармонии. А тут математика...... Точна наука! И столько вариантов!!! :dizzy_face:
ineska 26 січня 2018, 23:15 2
Прежде всего хочу напомнить, что в советской школе нас учили, что есть разница между умножением со знаком и без знака. А разница состоит в том, что при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина. На бытовом уровне, если 2а это литр жидкости, то 2×а это два пол-литра жидкости.
Рассмотрим пример:
2а:2а=1
при а=1+2
2(1+2):2(1+2)=6:2(1+2)=6:6=1
Для тех, кто не помнит этого правила, предлагаю решить пример на понимание:
Этот пример из «Сборника задач по алгебре», Часть I, для 6-7 классов. (П.А. Ларичев)
В интернете можно скачать его бесплатно и убедиться в моей правоте.
Исходя из вышесказанного 6:2(1+2)=1
И вот что я ещё нашёл недавно:
В пособии для математических факультетов педагогических институтов по курсу методики преподавания математики, по которому учили наших преподавателей алгебры в педагогических ВУЗах Советского Союза, однозначно сказано, что в алгебре знак умножения связывает компоненты действия сильнее, чем знак деления. А тот факт, что в спорном примере знак умножения опущен, говорит о том, что спорный пример алгебраический.
5a5dbb4596aed550405876.jpeg
По нижеприведённой ссылке Вы можете скачать:
Методика преподавания алгебры, Курс лекций, Шустеф М. Ф., 1967 г.
https://russianclassicalschool.ru/biblioteka/matem...
Приложенный мной текст на 43-й странице пособия.
Так что, для тех, кто хорошо учился в советской школе 6:2(1+2) = 1
ineska 26 січня 2018, 23:16
Mia__ 27 січня 2018, 01:50
Числовым выражением называют всякую запись из чисел, знаков арифметических действий и скобок, составленную со смыслом.
Алгебраическим выражением (буквенным выражением) называется запись, составленная из букв (преимущественно из латинского алфавита) и знаков арифметических действий, также в нее могут входить числа и скобки.
Это алгебра 7 класс.
Так что правильный ответ 9.
ineska 27 січня 2018, 02:11
если бы знак умножения в записи был, то так оно бы и было. Но в этой зписи знк опущен, что само собой подразумевает: Случаи возможного пропуска знака умножения:
1) между буквенными множителями;
2) между числовым и буквенным множителем;
3) между множителем и скобкой; - наш вариант
4) между выражениями в скобках.
Oresta 27 січня 2018, 10:45
Сын 2 класс. Решил . Правильный ответ 9.
GreenLike 12 червня 2018, 12:57
Во 2 классе умножение без знака не изучают. Если это Вы ему сказали, что вместо отсутствующего знака можно поставить знак умножения, не объяснив при этом правила пропуска знака умножения, то сделали ему «медвежью услугу».
6:2(1+2)=1
6:2×(1+2)=9