Учимся читать с детьми

Поборов хроническую лень, выполняю обещание. Постараюсь максимально кратко, но доступно описать, как вполне быстро и без особых усилий научить ребёнка читать.

Просто делюсь опытом. Возможно, кому- то пригодится.

1. Предварительно знакомим ребёнка с книгой.

Около 8 месяцев было дочери, когда ей в ручки попала первая книжка.

Небольшого формата, с плотными картонными страницами и яркими реалистичными рисунками(не знаю почему, но мне больше нравится, когда маленькие крошки вначале знакомятся с реальными картинками, а не интерпритациями сюрреалистов). Вот такая)))))))))

Как видим, зачитали о дыр

2. Начинаем приобщать к чтению.

Далее, приобретались книги большего формата минимальной ценовой категории, но вполне яркие, качественные и содержательные. В основном, это были азбуки с различными стихотворным буквенным сопровождением. Вот остатки, остальное отдали в садик и нашей крёстной, но формат и вариации возможного "чтения", думаю понятен.

Познакомившись с тем, что такое "Книга", пришли к выводу о том, что в ней много слов, которые состоят из букв, а их, в свою очередь, необходимо выучить.

3. Учим буквы.

Сначала рисовали красками на листе бумаги (мама рисует, ребёнок запоминает и произносит), потом прикупили несколько наборов алфавита. Вновь таки, в виду "тщательного тчтения" и пристального изучения не только букв, а и хим. состава на чём эти буквы напечатаны, приклеены, мягкие ли, твёрдые, шершавые, гладкие, мокнут или остаются сухими. Тоже, всё что осталось от наших азбук.

Инструкция к нижним пластмассовым буквам, но мы ей не следовали, а придумывали игры сами.

4. Пытаемся сложить выученные буквы в слоги, НО всплывает ошибка, которую легко исправили благодаря звуковой книге "Маша и медведь". Машей произносятся именно звуки, а не буквы, что облегчает дальнейшее обучение чтению. Попутно, попались отличные книги, которые мама-маньячка не смогла обойти стороной))))

5. Закрепляем знания.

Очень достойная игрушка, позволяющая закрепить знание букв, отсортировать "а" к "а" "б" к "б" и так далее, попытаться сложить слоги и слова. Такую доску нам подарили, что тоже пригодилось при обучении. Вполне удобно перед сном. Позже прикупили доску напольную с набором букв и цифр и возможностью писать мелом. 

снова попались отличные книги))))

Но буквы не складывались в слова.

Дочь хитрила, используя зрительную память, а не понимание того, КАК сложить буквы в слог. Примерно так, как дети глядя на картинку с акулой говорят, что это буква "А". Заучивание слогов, вполне легко вопринимается ребёнком, но не привело к ожидаемой эффективности. Дочь не могла из 2-3 слогов сложить слово. МО- ЛО -КО так и оставалось МО -ЛО -КО, а не молоко.

6. Не знаю как назвать данный этап))))

И тут, пригодилась моя старая игрушка для разгрузки мозга. В пору моей далёкой юности, когда огромную часть времени приходилось проводить в транспорте с поролоновой головой, в которую шпиговали всякую всячину, старательно утрамбовывая призрачно нужные знания в мой мозг, котрый уже начинал вытекать из ушей и носа...приходилось отвлекаться на более лёгкие дурачества в пути. Из букв на номерных знаков, которые попутно ехали в тянучке мы пытались составить слова.

Кто больше составит обычных слов, тот и выигрывал)))))

Принцип, думаю ясен. Ребёнку вполне достаточно показать механизм слогообразования и словообразования и цель достигнута -дочь стала "читать" слоги, слова, каждый раз, когда в поле зрения ей попадались припаркованые машины.

Так что положительный момент отсутсвия нормальных парковок тоже присутствует;)

Дальше стали строить город, в котором Паровозик из Понни-ВИлля загружался буквами из разных азбук, доставлялся к дому Литлэспетшопов и был окружён инфраструкторой развлекательной направленности)))))Всему необходимо было дать название и подписать, чем дочь и занималась, когда 5 минут, а когда и 30-40.

7. Чтение.

Первая осмысленно выбранная книга для чтения. Очень нравится мультик про Русалочку, что и привело к данному выбору.

Остатки нашей нынешней библиотечки.

п.с.Оказываясь на платформе 9 и 3\4, вооружёнными "нимбусом- 2000", рекомендую обзавестись фиолетовыми очками, которые помогут в уверенности существования слов, которые будут складываться из слогов, прочитанных во всём, что попадётся на глаза детям))))))))))А так же, помнить, что нет ни одной методики, которая бы сама прошилась в подкорку вашего ребёнка без знаний и поддержки взрослых - родителей, воспитателей, учителей.

Приятного обучения)))))))))

с ув. Zariwa