Добрый вечер мамочки. Есть среди нас мамы деток с синдромом дефицита внимания? Как вы справляетесь? По каким методикам занимаетесь с детками? Назначали ли вам медикоментозную терапию? Давайте обсудим...
Добрый вечер мамочки. Есть среди нас мамы деток с синдромом дефицита внимания? Как вы справляетесь? По каким методикам занимаетесь с детками? Назначали ли вам медикоментозную терапию? Давайте обсудим...
Темы: Виховання і психологія
svetochek 6 вересня 2017, 18:53
Добрий вечір) Це вам такий діагноз лікарі поставили??
Symo4kina 7 вересня 2017, 15:09
VitalinkaV... Спасибо за поддержку. Человек пишет абы писать. Выводы она сделала не знаю из чего. Мы занимается с ребёнком как только узнали о его особенностях. И никакие учителя нас не прижимают. Я сама вижу что ребёнку легко а что трудно. Учителя нам слава Богу в этом помогают (хоть и не все) но мы справимся. Тему создала для того что бы пообщаться с мамочками таких же деток и обменяться опытом воспитания и корректировки. Но человек где то прочитал что я только очнулась и ахаю и охаю а теме и не знаю что это и от чего и что с этим делать. Ну да ладно. Нечем заняться то такое....
VitalinkaV 8 вересня 2017, 10:32
И я занимаюсь, и всех гениев психологии и психиатрии обошли (в жизни не знала, что есть клинические психологи и т. п., теперь знаю). И куча обследований не трех копеечных. И школа частная дорогая, где к таким должны были находить подход, по крайней мере обещали, но обещать не значит жениться. Но нам такого диагноза никто так и не поставил. Но я признаки вижу по сей день. У меня ребенок в 8-м классе и все эти 8 лет он не пишет в школе - ничего. Основная нагрузка по учебе на мне, и то, что в школе и то что на дом. Нанимаю бесконечных репетиторов и сама уже на износе. Живу в режиме работа (все же денег стоит, а я одна) - уроки. По поведению и общению он нормальный и даже очень грамотный (хорошо поставлена речь) и коммуникабельный, сам гуляет, хорошо ориентируется в городе и с 4 класса сам везде добирается (бо мать на работе). Все мне не верят, что есть такие проблемы, но это только благодаря моим усилиям: очень много ему читала с 10 месяцев, постоянно занималась, по выходным обязательно садились вместе и что-то лепили, рисовали, вырезали и т.п. Но все равно, хоть головой об стену бейся, но он сам не учится. И не дает мне жить своей жизнью. Меня куда-то зовут вечером, а я отказываюсь, меня уроки ждут, с меня смеются - ведь 8-й класс уже. Люди не понимают, что это такое. Проблемы начались в 1 классе (весь год проползал под партой). До этого я считала, что у меня просто очень активный ребенок. Но и как я выше писала НИКТО из врачей, а я была у очень именитых, ему диагноза не ставит.
Symo4kina 8 вересня 2017, 12:29
VitalinkaV. Нам официально тоже никто диагноз не ставил. Только на словах объяснили что это и как с этим жить дальше.
Vishnia 6 вересня 2017, 19:08
Поддержу, у меня психический ребенок, этот синдром идет дополнением, помогает только одно лекарство , оно целенаправленное и позволяет усадить его, но.. оно дорогое и у нас в стране его нет, и да без рекомендаций врача ничего нормальные люди не принимают.
NatalyKetanov 6 вересня 2017, 19:39
Психический ребёнок??????
Vishnia 6 вересня 2017, 19:54 4
Господи, ну ребенок с диагнозом от психиатра.
Symo4kina 6 вересня 2017, 20:39
Да это понятно что не насморк и без назначения никто ничего(нормальный) давать не будет.
OlgaZ 6 вересня 2017, 19:40
Попробуйте сенсорную интеграцию, и балансир.
Pecherska 7 вересня 2017, 13:35
БОС-это не панацея. Одним может немного помочь,а одним навредить,в статье ложь,БОС нужно заниматься не 10 -15 сеансов,а регулярно на протяжении нескольких лет и то после хорошего обследования.
OlgaZ 7 вересня 2017, 13:36
Просто я посмотрела это может быть хороший вариант для ребенка 8лет и который понимает.
Pecherska 7 вересня 2017, 13:39 1
СДВГ-ники 8 лет,абсолютные дети.
Pecherska 6 вересня 2017, 20:39 1
Мы СДВГ,дефицит внимания просто капец.Ребенок обследован,возили в Питер,Москву,Хельсенки. Есть 3 варианта коррекции,мы идем сложным путем,путем педагогической коррекции и применением аминокислот. В России,как и в США детей гнобят нейролепкиками, наркотой и прочей гадостью,еще любят Статерру(гадость с сумасшедшей побочкой), Европейцы предлогают путь педагогической коррекции,спорт и так далее.Все индивидуально. Мы второй раз в 1-ом классе. Память есть,мозги есть,но чтоб научить нужно прыгать с бубном. Я не работаю,24 часа при ребенке. Успехи конечно,но это адский труд наш с мужем и наших коррекционных педагогов.
Symo4kina 7 вересня 2017, 14:08
У нас тоже последствие родовой травмы... Слава Богу мозг пострадал не сильно и мы отделались только СДВ, а то врачи пугали и ДЦП и еще кучей всего... Но нам удалось обойти это все...Сил вам и терпения. Без нашей помощи детки не справятся и только от нас теперь зависит их будущее...
Pecherska 7 вересня 2017, 14:14
Нам Стратера очень навредила,очень,вылезла почти вся побочка,малого просто перешивали заново.Жуть.а не лекарство. Пол Питера на нем,и многие плевались,а кто-то и сидит все равно.
OlgaZ 7 вересня 2017, 14:17
Спасибо, взаимно, удачи вам)
Pecherska 6 вересня 2017, 20:41
Нам помогает классическая музыка,прошли БАК терапию и много чего пробовали,пока что идем путем проб,проб и проб. В Европе с такими детками проще,мы в Финляндии даже не напрягались,у нас к таким детям никто не готов.
Symo4kina 6 вересня 2017, 21:41
Да в Европе намного проще. У нас этот диагноз начали ставить не так давно и по этому многие его не воспринимают как диагноз а считают такое поведение банальным не воспитанием , вредностью, чертой характера и темперамента.
Symo4kina 7 вересня 2017, 13:06
Вот девочки некоторые упражнения которыми мы пользуемся. Может кому пригодится. Здесь главное подключить фантазию.
Упражнения на развитие внимания для младших школьников Очень важно с первых занятий заинтересовать ребенка. В младшем школьном возрасте дети лучше воспринимают занятия, если они проходят в игровой форме, позволяют проявлять инициативу и фантазию. Приведем наиболее популярные упражнения на развитие внимания для младших школьников. «Что изменилось?» На столе раскладывают мелкие предметы, например, карандаш, спичка, ластик. Общее количество их должно быть 10-15 штук. В течение 30 секунд (можно считать до 30) ребенок должен рассматривать расположение предметов. Затем он оборачивается к столу спиной, и три-четыре предмета перекладывают на другое место. После этого ребенок оборачивается к столу и снова 30 секунд разглядывает предметы. Газетным листом накрываются предметы на столе, и малыш описывает, какие из них были переложены и куда именно. «Найди домик». Ребенку предлагают рисунок, на котором изображены 7-8 разных животных, каждый из которых ищет свой домик. Можно, чтобы животное и домик соединяли линии. Попросите малыша, не проводя карандашом по линиям, определить, где чей домик. Если в первые занятия ему будет сложно это сделать, пусть воспользуется карандашом. В последующие занятия нужно, чтобы он находил домик без помощи карандаша. «Раскрась вторую половину». Приготовьте картинку, раскрашенную наполовину. Попросите малыша раскрасить вторую половину, точно так, как раскрашена первая. На следующих занятиях усложните задание. Предложите ребенку сначала дорисовать вторую половину картинки, а затем ее раскрасить. Для таких рисунков подбирайте симметричные изображения, например, бабочка, домик, стрекоза, елка. «Съедобное – несъедобное». Бросайте ребенку мячик, при этом называя предметы (съедобные и несъедобные). Если предмет съедобный, малыш должен поймать мячик, если несъедобный – пас мячом пропускается. «Не собьюсь». Ребенок считает вслух от 1 до 31. Вместо чисел, включающих тройку, или кратных трем, нужно говорить: «Не собьюсь». Например: «Один, два, не собьюсь, четыре, пять, не собьюсь, семь, …». Упражнение на развитие внимания, памяти и мышления для деток после семи лет. «Найди отличия». Школьнику показывают ряд написанных цифр, например, 45789132. Дают ему посмотреть на них, затем цифры закрывают. Ребенок должен ответить, какие цифры он запомнил, сколько всего записано цифр, назвать соседей цифр 7, 9, 3. «Счет с помехой». Ребенку младшего школьного возраста дают лист бумаги и ручку. Он должен называть числа от 1 до 20, одновременно записывая эту же числовую последовательность, но в обратном порядке. Таким образом, произнося «1», он записывает «20» и так далее. «Какое что бывает?». Ребенку предлагают отвечать на вопросы, подыскивая максимальное число ответов. Можно задавать следующие вопросы: что бывает высоким? (столб, дерево, дом, человек); что бывает широким? что бывает длинным? что бывает круглым? что бывает пушистым? что бывает холодным? Это хорошее упражнение на развитие внимания, памяти и мышления для детей младшего школьного возраста. «Сделай как я». Берут шесть спичек, выкладывают из них произвольную композицию. Предлагают ребенку 1-2 секунды посмотреть на нее, чтобы запомнить. Затем он должен повторить композицию из спичек. Кроме спичек можно использовать бусинки, счетные палочки и другие мелкие предметы. «Опиши предмет». Называйте ребенку какой-либо предмет, а он должен описать его. Причем описывать нужно не только визуальные характеристики (размер, форму, цвет), но и ощущения. Например, вата – белая, мягкая, пушистая и так далее. Важно, чтобы ребенок называл как можно больше характеристик предмета.
Pecherska 7 вересня 2017, 13:41
dvg-deti.com
сайт родителей Питера деток с СДВГ
Symo4kina 7 вересня 2017, 20:40
О спасибо.
Olga_Shoymar 7 вересня 2017, 16:50
Не удаляйте тему, плиз))
Symo4kina 7 вересня 2017, 19:57
Ок.
Tatius_ka 7 вересня 2017, 22:03
Девушки, а растолкуйте мне на пальцях разницу между СДВГ и ММД
Ибо ребенку один доктор ставит ММД, другой - СДВГ
VitalinkaV 8 вересня 2017, 10:07
Одно и то же. Просто СДВГ - это по модному и по моему мне врач говорил, что официально такого диагноза нет, поэтому и пишут минимальную мозговую дисфункцию.
Tatius_ka 8 вересня 2017, 11:09
Добрый день! Спасибо за Ваш ответ
Я вот читаю-копаюсь и у меня складывается впечатление, что ММД включает в себя СДВГ
ну и да - СДВГ - синдром, тогла как СДВГ выступает в качестве диагноза
так ли это?
VitalinkaV 8 вересня 2017, 12:08
Вот: "СДВГ – это одна из форм проявления минимально-мозговой дисфункции (ММД), то есть очень легкой недостаточности мозга, который проявляется в дефиците определенных структур и нарушении созревания более высших этажей мозговой деятельности. ММД относят к категории функциональных нарушений, обратимых и нормализуемых по мере роста и созревания мозга. ММД не является медицинским диагнозом в прямом смысле этого слова, скорее это только констатация факта наличия легких нарушений в работе мозга, причину и суть которых еще предстоит выяснить для того, чтобы начать лечение. Детей с реактивным типом ММД и называют иначе гиперактивными."
Tatius_ka 15 вересня 2017, 11:33
тоесть, ММД - не диагноз. Диагноз - СДВГ?
VitalinkaV 15 вересня 2017, 23:04
Нам писал психоневролог именно ММД под ?, а психиатр посылал на обследование с каким-то F.. (тоже с ММД связано), я не помню. Но ничего не подтвердили.