Знайомство з методикою Макото Шічіда стор. 2

Методика професора Макото Шічіда день за днем набирає все більшої популярності.

Про цю методику я дізналася 4 роки назад на Бейбіблозі і активно почала збирати матеріали. Про те, як я збирала ці крупинки можна прочитати тут  

Також паралельно почала виставляти звіти занять з донею і кількість охочих ділитися матеріалами і думками щодо цього методу дуже стрімко зросла. Зараз уже є безліч описів цього методу, матеріалів, звітів, фото, сайтів, а також платних готових коробочок для кожного з занять. Але про цей метод розвитку дитини, я можу говорити годинами і якщо говорити зі мною наяву, то очі будуть блистіти так, що і в темряві нам буде світло))) Отож тепер коротко про головне з методу раннього розвитку дитини професора Макото Шічіда хочу розказати і тут.))))

                                                         Зміст методики

40 років свого життя професор вивчав мозок і прийшов до висновку, що ЛІВА півкуля головного мозку відповідає за логічне мислення, дістає інформацію і стирає зайве, а ПРАВА – має творчий потенціал, відповідає за уяву, інтуіцію, за обробку всієї невербальної інформації та назавжди «архівує» все, що колись, навіть одну мить, бачила людина. Це і стало основою всіх принципів цього методу.

Сучасне дошкільна освіта спрямована на розвиток лівої півкулі мозку, а розвитку правої півкулі практично не приділяється уваги.

Основна ІДЕЯ методики Макото Шічіди, що відрізняє його методику від інших - це необхідність розвитку ПРАВОЇ  півкулі головного мозку.  Для нормального функціонування мозку людини, зрозуміло, необхідні обидві півкулі. Вони працюють синхронно: права зберігає величезну кількість інформації, а ліва в потрібні моменти витягує, обробляє і використовує її.

                                      Основні ПРИНЦИПИ методу Макато Шічіда

- всі діти від народження геніальні і володіють унікальними здібностями. Завдання батьків - не дати малюкові «розгубити» дані від природи таланти.

- дуже важливий правильний спокійний зв'язок між батьками та дитиною

- спокій і насолода від занять усіх учасників

- не варто давати малюкові академічне навчання. ГОЛОВНЕ - ЗАБЕЗПЕЧИТИ ДИТИНІ ТАКІ УМОВИ, ЩОБ МОЗОК В НИХ РОЗВИВАВСЯ МАКСИМАЛЬНО.

- в процесі розвитку малюка необхідна участь його сенсорної системи;

- системність і послідовність занять є важливим фактором для успішного навчання та розвитку дитини.

- розвиток правої півкулі проводиться за рахунок циклу коротких різноманітних завдань. На рішення одного завдання повинно йти не більше 5 хвилин, краще 1-2, якщо затягується, допомагає мама і наступний раз необхідно спростити цей вид заняття.

                                          З якого віку займатися?

 З 6 місяців до 6 років. Можна і пізніше, але результат буде значно гірший.

Шічіда стверджує, що у дітей до 3 років саме права півкуля домінує (у них не розвинене аналітичне мислення і логіка), і в силах батьків створити навколо дитини середовище, яке стимулюватиме та розвивате праву півкулю - основу майбутніх здібностей. Тим більше, що малюки дуже люблять і хочуть вчитися.

Вже з 3 років ліва півкуля починає проявляти себе - у дитини з'являється логіка і лінгвістичні навики. До 6 років мозок дитини сформований приблизно на 80%, а ліве, логічна півкуля остаточно «підпорядковує» собі праву. Тому Шічіда і вважає ідеальним - вік з півроку до 6 років.

Макото Шічіда говорить про важливість розвитку правої півкулі в ранньому віці так, що коли дитина народжується, його права і ліва півкулі з'єднані декількома трильйонами тимчасових нервових зв'язків. Якщо в перші три роки життя дитини вони не використовуються (не заповнюються інформацією), то просто зникають. Це не означає, що після 3 і 33 років з людиною не потрібно займатися, але ефект знижується в кілька разів.

Ну а про те, як організувати заняття з дітками, я розкажу далі, якщо, звісно, це вам буде цікаво.

Буду рада слову ЦІКАВО в коментарях, а також можете написати, чи знайомі з цією методикою раніше, або ж що саме цікавить вас в ній.