Детские рисунки.6+лет. Делюсь знаниями от психолога

Навеяно темой о поведении ребёнка. 

Мы пошли к психологу, потому что постоянно жаловались в школе. А я чётко знаю, что мой сын активный, но не хамло, не агрессор и много чего НЕ из того, что мне пытались рассказать. (Убедилась я окончательно, когда документы забирала из школы). 

Для ребёнка все должно выглядеть как игра. Прямая речь для мамы(текст примерно):

Ты знаешь, я вот сейчас подумала о том кем бы мы были, если бы вдруг так могло случиться, что мы(семья) стали животными? 

Давай попробуем пофантазировать и нарисовать. 

Далее просто создаём рисунок. Сразу скажу, что художественные способности не так важны как сам рисунок. Рисунки отдельные. У вас свой, у ребёнка свой. Вы в принципе можете не рисовать.

Далее нужно попросить рассказать кто есть кто - мама, папа и т. д. 

Когда речь идёт о поведении в школе или где угодно вне дома, то, естественно, рисуем тех участников, которые в школе (или где-то ещё). 

Когда определились с участниками рисунка просим охарактеризовать каждого по 3 слова. 

Спросите ребёнка о взаимодействии этих животных. Как он могут дружить? Как ссориться? Почему так? А как в природе? Эти же животные так же себя ведут? 

Вы будете удивлены как дети чётко все рассказывают. Я проверить успела уже несколько раз в разных ситуациях. 

За кадром:

Расположение

Условно лист делится на 9 квадратов или 3 и 3 пересекающихся прямоугольника. Оцениваем восприятие того кто рисовал. 

По горизонтали - первая колонка(слева) - это прошлое, вторая(середина) - настоящее и справа - будущее. 

По вертикали - 1,2,3 место в иерархии подсознания. Чем выше, тем главнее. 

Условно - лошадка где-то в прошлом и уже не важно, утёнок - в будущем и это важно. А в настоящем обезьянка дружит с пчелкой. Они разные, ну дружить могут. 

Дальше : цвета. Внимательно просмотрите схожие цвета - пчёлка и уточка жёлтые. Именно это их может объединять. Ребёнку - А почему ты нарисовал их именно одинаковым цветом? Наверное, чтобы они смогли быть друзьями? А что это значит? Если тут ещё требуется пояснение - говорите. Мне выглядит понятным принцип. 

Палитра - разноцвет - это нормально. У детей много эмоций и они могут быть разными. Однотон - не хватка интересных занятий для ребёнка. Отстраненность даже может быть некоторая. Или нехватка вас, поэтому все одинаково. 

Напоминаю - карандашей должно быть много и заточены хорошо, чтобы не вышло так, что ребёнок хотел рисовать зелёным, а там было сломано, поэтому не взял. 

Тёмные и светлые тона не всегда говорят о плохом и хорошем. На контрасте - это =обратите внимание, а не что-то ужасное. 

Когда вы максимально задали вопросов ребёнку (занятие такое не более часа. Идеально - 20-30минут) и попросите нарисовать его ещё 1 волшебное животное. 

Вопросы: Что в нем хорошего? Что плохого? И какие черты ты хотел бы для себя? 

Это ответы о том как справиться ребёнку. За счёт чего именно. 

О вопросах : задавайте не наводящие вопросы, а проясняющие. 

Например: А лошадка-папа, потому что он много работает и тебе его жалко? НЕТ 

ДА - Почему папа-лошадка? 

Понимаю, что это не полная информация. Мне лично она пригодилась. А совместив с моими предыдущими знаниями, считаю очень полезным такой простой и сложный инструмент. 

Счастья вам и вашим деткам. Мамам мудрости и терпения.