Материал от логопеда)

Привет, мамочки! Как и обещала, создаю темку с нашими пройденными материалами от логопеда. Немножко предистории: Дочка плохо разговаривала,многие детки ее не понимали. Воспитатель все время говорил-выговорится! У нас маленький городок и в больнице логопеда нету. Как только появился частный логопед, мы сразу к нему.... Нам было без пару месяцев 5 лет. После первого урока с логопедом, наш вердикт: Первая проблема дочки-спешка, она не разговаривала, а трындела, такая себе маленькая тырындычика)))) Буквы, которые надо поставить: Р, С,Ж,Ш,Ц.  Сразу скажу, если Вы планируете идти к логопеду, выбирайте только индивидуальные занятия! Да, группами с детками-веселей, но лучше найдите нормального логопеда, который будет иметь подход к ребенку и Ваш ребенок будет ходить с удовольствием! Мы решили наши проблемы за 2 месяца (это 2-3 раза в неделю к логопеду, а остальные дни дома по данным материалам). Почему именно индивидуально? Потому что Ваш ребенок конкретно работает над своими проблемами, а не над всеми подряд. Знакомая отвела свою дочку к этому же логопеду, но в группу детей, так им потребовалось не 2 месяца, как нам, а намного больше+ они редко занимались дома, а мы каждый день тратили по 15-30 мин.... Так что не ленитесь))))) 

Итак, если Ваш ребенок не усидчив и не может сесть с Вами и спокойно позаниматся, то займите его к примеру: рисование-пусть он во время занятий рисует или пластилин-пусть лепит.... Главное, чтобы он слушал и повторял за Вами) Второе-очень важный момент! Хвалите ребенка, устройте с ним игру-если он хорошо работает, то получает подарок) У нашего логопеда это были значки (наклейки с китти,ниндзяго и т.д.), у нас ими был заклеен весь холодильник)))) 

В начале занятий обязательно нужно подготовиться, сделать зарядку! Что помним мы, из того, что делали: 1) Посмішка-сумно. Ребенок с закрытим ртом растягивает губки на улыбку (считаем до 3)-это посмішка, потом в обічное положение-сумно (считаем до 3). Повторяем 10 раз! 2) Открываем рот (не широко) облизываем кончиком языка верхнюю губу (медленно), потом нижнюю, облизываем верхние зубы, после чего ложим язычок на нижнюю губу. Повторяем! 3)Открываем рот (не широко), Высовываем язык и тянемся с левому ушку, засовываем в рот язык, после чего тянемся к правому! Повторить! 4) Делаем губы трубочкой-удерживаем, считаем до 10. Повторить! 5) Высовываем язык и удерживаем трубочкой. Повторить! 6) Высовываем язык и делаем трубочкой-удерживаем, потом лопатой-удерживаем!7) Лошадку-язычком со звуком! -ЭТО ВСЕ ОЧЕНЬ ВАЖНО ДЕЛАТЬ ПЕРЕД ЗАНЯТИЕМ!!!!!

Далее сам материал! Так как на букву Р не нашла-буду рассписывать все подробнее именно с этой буквой!  На первой страничке видим в верхнем столбике звуки, с буквой Р они были такими: Ра-Ро-Ру-Ре (потом меняем местами: аР-оР-уР-Ер, и вставляем проблемную букву в серединку: аРа-оРо-уРу-еРе). Что мы делаем с этими складами, повторяем их, Вы, как учитель, должны делать акцент на проблемной букве: говорить ее чуть громче,четко и буквально чуть-чуть протянутей. Каждый склад повторяем по три раза: Ра-Ра-Ра; Ро-Ро-Ро..... Ребенок должен повторять за Вами (вначале не ьудет получатся). Повторяем все склады (в тройном повторении) по несколько раз! После чего пытаемся правильно выговорить слова тоже по складам: Ру-ка, Ри-ба, Ро-ма, па-Рад, со-ки-Ра... и т.д.  На второй странице работаем по этому же принципу (стишки повторяем по складам но не по слову, а по строчке)! Но поверьте, самое главное в этих занятиях, это вот эти: ра-ра-ра..... 

Девочки, если есть вопросы-спрашивайте! Чем могу, тем помогу.....