Наконецто добрались до главврача. (Спасибо девочке - которая дала контакты) по логопедии. Постоянно когда я к нему записывалась, случались казусы и я откладывала. Так ж и в этот раз - но я не сдалась в этот раз )) и так. 3,5 годика - Задержка речи и не выговариваем буквы К и Г. Тем кто поддерживал спасибо.
Вердикт врача - у нас нет никакой задержки. Максимум 10% из 100 возможных. Мышление логика и пр - соответствует возрасту. Буквы ставить - рано! Я - паникёр. ) по этому выписали Когнум и сказали что это не обязательно. Если за полгода ниче не измениться - к логопеду в срочном порядке.
Я паникёр? Что делать? С когнумом этим.. Мне до сих пор кажеться, что у нас сильная зрр..
Olena_libra 29 октября 2016, 20:08
Сыну Когнум не помог. Только раздражительным стал и обидчивым. Говорят, Пантокальцин лучше, хотя действующее вещество то же, просто производитель другой. Но его у нас днем с огнем не сыщешь. Моему 3,3, тоже проблемы (но нашу зрр под сомнение не ставят))), решила снова Когнум не давать, и так поведение не ахти, а с ним вообще вешаться буду, тем более, эффекта не было.
Elena 29 октября 2016, 20:16
++++Пантогам
Комментарий удалён
Olena_libra 29 октября 2016, 20:37
Спасибо, думала уже о том, чтоб привезти из России Пантогам или Пантокальцин, но пока жду, не хочу нервную систему перенапрягать. Прогресс есть, новые слова постоянно появляются, соображалка работает, надеюсь и так нормализуется все.
Innet55 29 октября 2016, 20:18
Я разницы после приема не увидела. Но если надумаете я Вам наши 3 пластинки могу отдать за киндер
Lesilda 29 октября 2016, 20:19
Мне одна хорошая девочка с Кашалота сироп с России привезла.Мы его пьем
Lesilda 29 октября 2016, 20:41
Мы его пьем вместе с церебролизином
Xadijka 29 октября 2016, 21:45
У Гусака.
Он хороший?
Lesilda 29 октября 2016, 21:47
Да,хороший.Мы тоже были у Гусака,он нас смотрел.Назначил лечение и занятия с Аллой Станиславовной и психологом Александрой
Japona_mama 29 октября 2016, 20:19
Вы - паникер))) но это лучше чем пофигистка))) я бы не давала пока.
Xadijka 29 октября 2016, 20:28
Вот пишут что он малоэффективен.
Я бы без рекомендации Клуба и так не дала бы ) стремно..
Japona_mama 29 октября 2016, 21:04
Вот честно, у меня племянник до 6 лет практически не говорил. Мы мало общались тогда,но знаю,что его родителям было не до него... В 6 лет они не попали в школу. Отдали в логопедический санаторий на 1 мес. Сейчас ему 8 и лучше б он молчал)))). Все что накопилось за эти годы молчания- выплеснулось через край))))
Basya05 29 октября 2016, 23:10
Я плюсуюсь к Япона-мама)) Хотя сама такая-же, мы пили и Когнум и Пантогам-эффект одинаковый, это все предрассудки про производителя. В двух словах-есть эффект, появлялись после него новые умения, ребенок более внимательный становился что-ли, но не скажу что прям вау! А потом один доктор мне такую вещь сказал: Вот если вы не умеете читать, как вы считаете, вам помогут таблетки? Или все таки учиться надо?)) так и с ребенком. Сами по себе таблетки малоэффективны, тут нужен комплексный подход. Занятия и плюс уже к ним медикаменты. Следовательно я б подождала эти пол года как вам сказали и если ситуация не улучшится-вам их по-любому уже назначат и возраст для занятий будет подходящий.
filka 29 октября 2016, 20:40
Вы паникер))) в 3,5 г далеко не все дети все буквы выговаривают.
Asenka 29 октября 2016, 21:23
Выговаривают звуки. Нет, не рано.
Xadijka 29 октября 2016, 21:24
У нас просто самые сложные получились (
Курочка - у нас либо дурочка либо турочка.
Ну и все в этом русле. Замена этих букв в корни многие слова меняет (
filka 29 октября 2016, 21:29
ну моему 3,4 г. Ш, Ч, Л, Р точно нет в речи, остальное в разных словах по-разному, где скажет, где проглотит. Тапки у него капки, компот у него папот, купили - пикили, собака - бака и хоть тресни, длинные слова обычно сокращает. Логопед сказал, что в этом возрасте это не проблема , просто исправлять нужно постоянно.
Iryna_007 29 октября 2016, 20:52
Стали давать дочке, 6,5 лет, стала заикаться. Даем две недели, курс - 2 месяца. Пока результата не вижу, но, возможно, еще слишком рано. Даем с Магне Б6.
Asenka 29 октября 2016, 21:22
Странно, если зрр нет, то почему в 4 к логопеду в срочном порядке? Звуки ставить не рано! Это бред! Я за 2 мес поставила все звуки в 3,5 года. Логомассаж, артикуляционная гимнастика и звукокоррекция.
А препарат принимать или нет, это только врач скажет, который видел ребенка. Не бывает тут есть зрр, а тут уже нет, но препарат попринимайте, а если нет прогресса, то к логопеду. Меня бы такой вердикт насторожил еще сильнее.
Asenka 29 октября 2016, 21:45
Лишь бы предложения строила и слова подбирала. Не умаляй свое влияние. Ьы первый человек, способный ее вытянуть на новый уровень. Работай ежедневно. Начинай со звуков, открытых слогов, односложных слов, закрытые слоги и т.д. Каждое слово по звукам и слогам. Дело пойдет. Очень плохо, когда ребенок не стоит предлодения. Если она строит, то останется почистить звукопроизношение.
Xadijka 29 октября 2016, 21:49
Спасибо. Буду искать инфу.
Книга "Логопедия" нам не особо помогла. Я не сумела преподнести её интересно наверное
Asenka 29 октября 2016, 21:52
В 3,5 года уже должно быть слово НАДО. Садимся и работаем. Игровая форма - это хорошо и увлекательно, но вы должны трудится на результат.
elili 29 октября 2016, 21:23
Вы немного паникуете, я бы не давала. Я давала в 3 года по рекомендации заведующей из речевого центра, улучшилась концентрация, но у меня дочь активная, енергия с нее перла просто, из побочки появилась заложенность носа, поэтому отменила. Вот сейчас как раз мы занимаемся первую неделю вречевом центре, и чтобы вам понять что у вашей дочери минимальные проблемы пойдите и посидите часок в очереди и посмотрите на других детей. Я каждый раз после похода туда говорю да у нас все отлично, вместе с логопедом до школы подтянем, доработаем.
elili 29 октября 2016, 21:51
Пишите в личку, сброшу в пдф формате косиная, Артикуляционую гимнастика. Там прям с картинками. Я покупаю апликации с наклейками, мелкая моторика и концентрация, раньше криво клеела, сейчас ровненько. Еще мы ходим на логорифмику, пропевают звуки, проскакивают. Еще у нас есть эхо-микрофон, рекомендую, в него нужно говорить громко и и тогда будет голос с эхом и громче. Вот сложное слово - говорю я , даю ей микрофон и она в него повторяет, в него интересно песенки петь.
elili 29 октября 2016, 21:52
Е-мейл напишите
Комментарий удалён
Aleksandra__ 29 октября 2016, 21:28
Конечно за про года изменится!! Ребенок начнет выговаривать кучу всего и ты будешь думать что это чудо таблетки помогли)))
Xadijka 29 октября 2016, 21:45
)))
Aleksandra__ 29 октября 2016, 22:04
Про-пол*
Yavari 30 октября 2016, 00:28
отстань от ребёнка))))заговорит и всё будет ок)я бы не давала ничего пока
mamyulechka 4 ноября 2016, 10:35
1.Нам когнум не помог. Сон нарушился и пошли днем-истерики, днем вообще перестали спать.пробовали уменьшить дозировку но- все напрасно.
2. Мы не стали терять время. После участковых врачей- обратились в речеовй центр. там-по возрасту- сказалич то нам рано к ним и у нас все гду.
потом- пошли к другому неврологу, по рекомендации и там нам назначили лечение- пантогам и работа с психологом, с логопедом/дефектологом и Томатис терапию.Результаты- очень хорошие.
3. Рекомендую книги Жуковой.
Жукова- автор очень известных книг- "Букварь" , "Я учусь говорить", "Уроки логопеда" и "Уроки правильной речи".
Они не заменят занятия с хорошим дефектологом но очень помогут для занятий на дому- в качестве дополнения к работе специалиста с вашим ребенком и- для тех у кого проблема не требует серьезного вмешательства.
Нам эту книгу ( Уроки правильной речи) посоветовала логопед-дефектолог из Центре Стимуляции Мозга,киевского центра объединившего и новые методики помощи особым деткам и специалистов разного профиля собранных в одном месте.
4. Рекомендую звукарик Усачева- есть в интеренет онлайн и скачать можно- тоже на постановку и отработку звуков. Ну и до купы- скачайте себе логоритмику- тоже на звуки, и деткам всем нравится.
Это- чтобы дома работать , но главное- найдите "своего2 невролога и логопеда.
Удачи вам! Лучше раньше чем позже.
HopeV 13 ноября 2016, 22:09
м-даа, проблемы с логопедией могут оказаться не такими простыми, как некоторые думают. Когда речь идет просто о темповой задержки речи-это одно, а если проблемы с речью-результат хотя бы частичного поражения НС((( Какие критерии обычной задержки речи? Как их различить между собой?
YaLili 14 ноября 2016, 21:59 1
Охотно предоставляю вам таблицу по темповой задрежке.Увидите сами-какая большая разница,можно сказать пропасть-между детками с более серьезными нарушениями и простой задержкой.А значит- и разница в лечении и специалистах!
Вот:
Темповая Задержка Речи
Ориентируясь на нормы развития языка у детей с темповой задержкой речевого развития происходит простая временная задержка речи по сравнению со сверстниками, которая корректируется логопедами нашего центра. Темповую задержку речевого развития характеризуют:
1. Хорошее понимание обращенной речи. Предложите вашему малышу несколько заданий, которые покажут вам то, как он понимает вашу речь. В 2 года ребенок хорошо понимает простые инструкции и задания:
Иди ко мне на ручки.
Дай мне мячик.
Принеси мне мишку.
Возьми мишку и посади его на стульчик.
Покажи на картинке машинку, зайчика, куклу.
Показателем понимания речи является в числе прочего, стойкая реакция на собственное имя. Ребенок поворачивает голову, когда вы его зовете шепотом, из — за спины, закрывая губы листком бумаги. В 3 года ребенок хорошо понимает простые инструкции и задания:
Посади куклу на стул, под стул, около стула, спрячь куклу за стулом.
Возьми книгу, подойди к столу и положи книгу на стол.
Принеси маме папину рубашку.
Покажи на картинке, где девочка догоняет мальчика, а где мальчик догоняет девочку.
2. Хорошее слуховое внимание. Ребенок узнает и различает звуки окружающей среды, бытовые шумы (пение птиц, гудение автомобиля, звонок в дверь, стук молотка), определяет направление источника звучания. Малыш различает голоса людей, звукоподражания животных, показывает на картинке предмет, название которого вы называете.
3. Отсутствие тяжелых вредоносных факторов в сведениях о развитии ребенка. Причинами темповой задержки речевого развития у детей (ТЗРР) чаще всего бывают соматические заболевания и ослабленность ребенка, частые госпитализации, неправильные методы воспитания в семье.
4. Хорошее познавательное развитие. Ребенок любознателен и проявляет интерес к предметам и явлениям окружающего мира. Поскольку такой ребенок не может получить интересующую его информацию с помощью вопроса, он делает это любыми другими доступными ему способами:
подводит взрослого к интересующему его предмету;
показывает на него пальцем, мимикой и интонацией демонстрируя свою заинтересованность;
5. Использование других способов общения. Такой ребенок хочет общаться с окружающими и придумывает доступные для него способы общения и привлечения внимания к себе:
тянет взрослых за одежду;
поворачивает ваше лицо к себе или интересующему его предмету;
использует доступные ему вокализации, а также жесты, мимику и интонацию.
Дети с задержкой речевого развития могут начать говорить спонтанно, без специального обучения и в дальнейшем речь таких детей развивается нормально. Специалисты знают, что некоторые дети с темповой задержкой речевого развития совершают резкий переход от небольшого набора слов к фразовой речи. Лингвисты называют такой скачок «языковым взрывом». Этот скачок чаще всего происходит в летний период, когда организм ребенка крепнет.
Тем не менее, многим детям с темповой задержкой развития речи необходим «пусковой толчок», коррекция, для того, чтобы они начали говорить. Таким «толчком» может послужить посещение игровых занятий в группе со сверстниками, которые пользуются словесной речью, занятий по развитию речи у логопеда.
Xadijka 14 ноября 2016, 22:03
Спасибо
YaLili 14 ноября 2016, 22:20
на здоровье! :)
HopeV 15 ноября 2016, 12:18
А у кого проблемы по-сложнее, чем темповая задержка, тем куда? Здесь какие специалисты нужны для лечения особенного ребенка с более серьезной проблемой. С кого начинать и кто важней: дефектолог или невролог хороший?
Xadijka 15 ноября 2016, 17:06
И тот и тот. Нас сначала невролог смотрел
YaLili 24 ноября 2016, 16:04
+1000 оба специалиста важны.
Невролог -он стартует.Если заподозрит аутизм- отправляет к психиатру.Ну и -вообще-дальше направления дает.На учет ставит. На оформление инвалидности-тоже невролог выписывает направление...ведет ребенка по его "профилю".
Деятельность дефектологов в целом направлена на развитие познавательной деятельности ребенка. Они работают над развитием памяти малыша, его внимания, мышления, восприятия. Их задача — скорректировать те проблемы, которые имеются у ребенка, максимально приблизить его развитие к уровню нормального. Учитель-дефектолог всегда работает в тандеме с логопедом. Оптимально, если специалист совмещает и ту, и другую профессию в одном лице. Ведь тогда при разработке общей коррекционной программы он сможет гармонично учитывать и возможности параллельного развития речи ребенка. Хороший логопед-дефектолог всегда на вес золота.
HopeV 26 ноября 2016, 22:59
А в каком возрасте нужно рассчитывать на прорыв в речи ребенка? Ведь говорят же, что девочки-говорушки, раньше болтать начинают, а мальчики-гораздо позднее. Да и логопедические центры и логопеды в поликлиниках убеждают до 3 лет посидеть, ранее нет смысла лечение запускать.
Xadijka 26 ноября 2016, 23:50
все детки разные же. Есть и такие. что в 5начинают говорить, а естьчто в 1,5 годика стихи рассказывают Пушкина и разгадывают загадки, пересказывают сказки. Ну согласна на счет 3 лет. До 3 можно ждать
YaLili 4 декабря 2016, 16:19
HopeV, я вам еще информацию подброшу а вы уж сделаете вывод- стоит ли ждать дольше:
Этапы созревания речевых зон
Созревание зон мозга и речевых зон в частности – это процесс миелинезации нервных пучков, другими словами, это процесс изоляции нервов, по которым в дальнейшем будут идти сигналы вверх к головному мозгу и вниз к органам. И этот процесс будет тем успешнее, чем лучше будет доступ кислорода и насыщение мозга глюкозой и другими полезными веществами.
Так, к моменту рождения «изолированы» (миелинизированы) только нервы и структуры, которые необходимы для жизненно важных функций: дыхания, сердцебиения, питания. Из нервных центров миелинизирован, и то не полностью, только ствол мозга, который и контролирует эти жизненно важные функции.
Также одной из эмоциональных зон мозга является миндалина. Первый признак созревания миндалины (обычно к 8-9 месяцам): у младенца появляется страх перед незнакомыми. Совсем маленький ребенок с удовольствием идет на руки к любому, но как только созрела миндалина – он начинает яростно сопротивляться, плакать, едва его возьмет на руки чужой человек. Поскольку миндалина – эмоциональный центр нервной системы, с ее созреванием усиливается эмоциональность гуления, лепета, криков ребенка, они выражают (даже в отсутствие слов), богатый репертуар эмоциональных оттенков. Итак, в 8–9 месяцев появляется новая эмоциональная реакция – страх перед незнакомыми людьми.
Вскоре после миндалины созревает гиппокамп, структура очень важная для процессов обучения и памяти. Гиппокамп (в переводе «морской конек») – самая важная структура в преобразовании кратковременной памяти в долговременную. В нем есть нервные клетки, которые реагируют на новую информацию. Как раз это время для более активного накопления пассивного словаря.
К концу первого года жизни созревает поясная извилина. Есть много научных данных, подтверждающих, что передняя часть поясной извилины активно участвует в речевой функции. Высказываются предположения, что поясная извилина является первичным центром речи у детей до тех пор, пока не созреют корковые центры речи (которые миелинизируются к трех - четырехлетнему возрасту, может быть, поэтому многие современные дети упорно молчат до этого возраста, в связи с задержкой миелинизации сначала извилины, а затем и центров речи – что говорит о недостатке кислорода и нужных веществ в процессе онтогенеза).
Далее идёт развитие межполушарной организации. До 5 лет правое полушарие является ведущим, поэтому у ребёнка преобладает наглядно-образное, чувственное мышление. Очень важно в этот период стимулировать развитие правого полушария как багажа для дальнейшей творческой жизни. Поэтому нейропсихологи призывают в этот период проводить воспитательно-педагогическую работу на базе сказок и игры и не торопиться развивать словесно-логическое мышление, учить читать и писать раньше положенного времени.
Далее в 6–7 лет происходит определение преобладающего полушария (у правшей – левое, и левшей – правое). У правшей это носит название левополушарной латерализации, у левшей – правополушарной латерализации.
Итак-в 3 года практически заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, следовательно, завершается благоприятный период в речевом развитии ребёнка. Поэтому так важно при отклонениях от возрастных норм развития речи обратиться к логопеду, который проведёт комплексное обследование и по необходимости направит к отоларингологу (проверить слух крохи), неврологу (выявить особенности созревания ЦНС) и другим специалистам. Всё это максимально достоверно поможет установить причины речевого недоразвития, назначить комплексное лечение (массаж, рефлексотерапию...) и провести логопедическую коррекцию для достижения положительных результатов.
я, например- забеспокоилась намного раньше. тем более что хорошие логопеды берут деток и с 2 лет "в работу"-ведь это не только работа на звуки,это вообще-развитие ребенка. оно все взаимосвязано..
HopeV 6 декабря 2016, 20:37
А где Вы такого логопеда-дефектолога нашли? Нам четко сказали после исполнения 3 лет приходить((
YaLili 8 декабря 2016, 19:11
мы "нашли" точно также как и вы- по рекомендации на форуме. я не рискнула брать никого из приходящих на дом. хотя бы потому что не уверена была что обойдемся только логопедическими занятиями.поэтому логопед нас взяла уже после консультации у невролога- и все это в одном и том же месте- в киевском центре стимуляции мозга. мне форумчанка отсюда же-с кашалота и порекомендовла его, я в личку списалась, посоветовалась...и пошла. не пожалела . с нами работала Катя Немашкало,а консультировал и ведет теперь- Стецюк-он к.м.н. ,хороший дядька, грамотно все назначает-без фанатизма на лекарства...
HopeV 15 декабря 2016, 22:50
Правильно ли, если логопед не назначает ничего на речь ребенку, то нужно опять ждать?! До 3 лет или до скольки? Есть ли смысл просто в ожидании "с моря погоды" ничего не делая? Только наблюдать?
Ira_Ulia 17 декабря 2016, 20:50
да нет же. есть критерии созревания речи-поэтапно на любой возраст. значит- смотрим.делаем выводы. и- идем к логопеду. другое дело что речевые центры считают что нужно давать время до 3 лет и что с малышами невозможно работать.... я так не думаю- живой пример- моя знакомая.
Она с малышом 2,4- обратилась к логопедам в речевой центр.тот что на миропольской. там их не приняли,хотя отметили что проблема есть но сказали что с маленьким работать еще рано-мол,не поймет. Они записались в середине ноября в Центр Стимуляции, мы там пересекались даже несколько раз в одно время.
Там ее малышу делали массаж языка,развивали мелкую моторику,рисовали пальчиковыми красками,играли с крупой,собирали конструктор,пазлы,лепили "колбаски" из пластилина,делали мимические упражнения(губы трубочкой,"уткой",натянутая улыбка и т.п). Такие же задания им дают и на дом.Логопед - Немашкало Катерина занимается с ним по 30 минут, больше пока малыш не выдерживает но за первый месяц занятий - мама отметила не только динамику в развитии звукоподражания но и то что малыш стал способен принимать больше информации, больше успевать на занятии, то есть выросла и внимательность и усидчивость.Так что не скажу что с малышами до 3- нет занятий.Иногда лучше начать раньше но с педагогом который сможет адекватно возрасту- подобрать ритм занятия и-успеть больше и вовремя...
YaLili 20 января 2017, 21:27
Катерина там уже не работает.Мы были во вторник на коснультации там.
Сейчас- там новый дефектолог логопед.Понравилась.
Зовут Виктория, приятная такая...занималась реабилитацией детей-инвалидов в Броварах,профиль-дефектология, восстановительная и поведенческая терапия,развитие речи ипсихология .
Это то что я узнала :)
YaLili 23 декабря 2016, 18:00
Были мы вчера на новой консультации. В числе всего- спрашивала у нашего невролога и насчет когнума. Видимо этот вопрос задают часто-аж поморщился. :)
Сказал что надежды-большие а результат-у всех по разному, все зависит от того что за диагнозу ребенка,какая степень задержки речи и много другого.
Кстати-нам назначил пропить курс Сомазины-45 дней. Цена у нее, ой-ой-это по сути- цитиколин.
И впервые-пошли на интерактивный метроногм,я думала что 2не потянем"- ан нет-понравилось, вошли во вкус, но конечно- пропускали ритм здорово. Под конец деть устал и я увела.правда слез не миновали.но нас утешила Ольга- мы и к ней записались на арт терапию, на песочную терапию.Хочу до праздника- пройти кое какие занятия, тем более что у нас приезжает куча родственников, хочется и малого подтянуть и приготовить и его и себя :0 морально-как взаимодействовать с родственниками и их детьми...
С Олей мы три раза пока занимались.В понедельник опять пойдем.
кто нибудь у нее был? Как она вообще- с особятами и гиперятами?
mamyulechka 31 декабря 2016, 15:03
Мы к ней ходим, можно сказать сессиями. Толковый специалист, заставила меня по другому взглянуть на проблему ребенка и соответственно-выстроила совсем другое общение. я даже не знаю кому из нас она больше помогла- мне или малышу, по-моему-обоим :))
Она хорошо ладит с детками, находит свой язык со всеми. у нас,например- уже полное неприятие врачей- к сожалению мы еще и болеем часто,поэтому врачей дитя просто терпеть не может и очень настороженно относится ко всему новому и к госучереждениям. Ольга и с этим помогла- через игру,арт терапию-сгладила острое впечатление.
Мы даже "болеющего мишку" дома изготовили- старого чуток попотрошили,кое какие изменения внесли и- играем !
так что Ольгу-рекомендую.
и еще мне было и всегда-приятно обзаться с их директором Александром, всегда таа-а-акой спокойный! вокруг дети..писки-возня,мамы с вопросами а он-спокоен и всегда ответит на вопросы, если есть-обстоятельно.Это для меня один из показателей что центр не просто отжимает деньги а тесно сотрудничает с клиентами,с теми кто пришел лечиться..