Небольшая история о Марке и его Манине

Дело было вечером, делать было нечего.  Работа была только по вечерам, утро свободное. Отлежав немного бока, решено было попробовать себя  в тьюторстве.  Оказывается, тьютор - это дефицит, поэтому, неуспев даже подумать о работе, поступил звонок с предложением от мамы Марка.   Скатившись от неожиданности с дивана, побежала волосы назад  на собеседование. Было страшно, (наверно и голос дрожал) опыта то нет, а желание его получить - есть. Мама предупредила, что ребенок не подарок. Но мы и не с такими подарками сталкивались :wink:

Поработав первые три дня под руководством других специалистов, поняла, что справлюсь. Чего это мама так переживала? Но вот наступил день Х. Мой самостоятельный день. И в тот момент я поняла, что лучше бы я лежала и дальше:joy::joy::joy: и не лезла туда, куда меня затягивали все три года моей работы АВА, но я активно сопротивлялась. Видать экстрима не хватало :smirk:Самый сложный для меня был первый месяц. Мои знания в  АВА решили,  что раз работаем мы по вечерам, то совершенно незачем приходить ко мне утром. Дрыхла небось, коза.... Я абсолютно не понимала Марка - а именно причины его поведения.  Не понимаешь поведение - не знаешь что делать. Самым главным и трудным для выполнения пунктом в садике было - соблюдение режима группы. Какие там поиграть и позаниматься :sob: как объяснить ребенку, что сначала мы играем, потом занятие, потом улица, с улицы в группу (а не к маме) в группе играем, потом моем руки, кушаем и к маме? Правильно, с помощью расписания

:wink: нам понадобилось 2 недели , что бы Марк понял, что сейчас мы на улицу, а второй раз одеваемся домой. Главное в работе с Марком - система, последовательность, постоянство ...и не сойти с этого пути. Марина сказала - Марина сделала. А там хоть трава не расти :rolling_eyes::joy: За эти две недели я каждый день хотела уволиться. Но,  как сказала мне моя сестра: ,"Если не ты - то кто?") Каждое раздевание- одевание сопровождалось слезами. Не слёзками, нет. Слезищами!!!! Сердце разрывалось на миллион частей. Но, вот оно- чудо! Мы зашли в раздевалку и дали без слез себя раздеть!!! Руки дрожат, голова не верит. Ожидаю подвох. Одеваемся на улицу - снова спокойствие. Приказала волосам перестать седеть. Полет нормальный. На прогулке на иголках, опять в группу заходить с криками? Нет, снова спокойно. И камень с души упал окончательно. Ребенок понял что мы следуем расписанию. Он спокоен. Я тоже. Выдыхаем вместе с родителями и куратором. Ну и я поняла, что работать буду, и не уйду:grin:

(на сегодняшний момент Марк очень ждёт переодеваться и гулять, потом ждёт когда же останется карточка Мама)

После освоения расписания приступаем к следующим задачам. А их написали мне нормально:joy::joy::joy: и руки мыть, сначала просто под водой, потом с мылом, и с детьми контактировать, самому раздеваться и одеваться, кушать садиться и тд и тп, ой-еее!!!! Куда этот ребенок попал:joy::joy::joy:  в общем с Марком разобрались, у нас с ним все гуд. 

(пока ещё работаем по образцу который показывает тьютор, следующий шаг (с пн кстати) работа по образцу соседа ребенка) конечный - по образцу воспитателя, который висит на стенде)

Садик. Мама Марка (с разрешения которой этот пост и появился тут, а не только у меня в записях :hugging::smirk:) совершила все подвиги Геракла, что бы найти садик, где разрешают инклюзию. Дело не в законе, а в нежелании его исполнять. Согласитесь, не каждой маме приятно слышать - мы вам тут не рады. Не от родителей. К ним ещё дойти надо. А начиная с руководства, которое повыше. :slight_frown:Но кто ищет тот найдет, стучите и вам откроют:wink: и вот наша мама встречается с директором садика Х, которая не только не против инклюзии, а очень даже за! И вот, объединившись с мамой ещё одного ребенка, открывают инклюзивную группу. 

 Родители  не хочется много писать о палках в колеса от родителей, о стериотипном и зашореном восприятия ситуации, ошибочном мнении, что их детей будут бить и кусать ЭТИ дети, ведь остальные исключительно все голубых кровей с основами воспитания, впитанными с молоком матери. Переколотившись часть отпочковалась, а часть осталась в нашей группе:smirk:

Воспитатели. У нас они чудо! Изначально, были в шоке - что такое инклюзия и как работать -хз. Но спасибо им, что приняли - увидели - поняли. О работе. Главное система и последовательность. Главное - понимать Как работать и Что делать.  Спасибо моему куратору,  которая, благодаря своему  опыту и знаниям, направляла меня в работе, а я благодаря ей - приумножала свои умения и навыки в данной сфере. Однозначно, я за курсы или АВА или тьюторские. Хотя бы получаешь представление что да как и куда двигаться дальше. И вот тадам - меня ещё и на курсы тьюторов отправляют, повышать квалификацию!):hugging::smirk: ( ведущие: ветераны внедрения успешной инклюзии в Киеве - Ольга Стасюлайтис, Ольга Маликова, Ирина Билык)

Дети. Они - настоящее чудо!!! Однозначно легче с малышами. Очень быстро привыкли к нам, привыкли к проявлениям поведения протеста или нежелательных реакций при отказе в  доступе к желаемому. На моих глазах произошла та самая инклюзия, ради которой все эти законы и писались. Не просто привели ребенка на передержку, что б он там  никого не трогал, а этот ребенок учится видеть и чувствовать коллектив, принимать его правила, участвовать в совместной групповой работе. Все садятся заниматься и мы садимся: рисуем, лепим, красим , слушаем.

Вот вчерашнее наше:grinning:

как по мне - прекрасно:heart_eyes:

Все на улицу - и мы на улицу. Физкультура? Значит прыгаем и скачем (пока не освоили до конца сей предмет - работаем) с музыкой пока так же :rolling_eyes::joy:Мыть руки после таулета - получите распишитесь. Пришли с улицы - да да, мыть руки и никаких "Нет". Да, с мылом! Да, их потом и вытирать надо. Помыли вытерли??! Умничка и молодец!!! Уже вышли на автомат? Красавчик :clap::clap::clap::clap::clap::clap::clap::clap::clap: так, приближаемся к детям - задерживаем дыхание - попросит или отберёт???

Вижу просит - дай мені - (не выдыхаю, жду реакцию ребенка - поделится или нет? ) Поделился - супер отлично, нет - иду объяснять что пока Нет,  Чуть позже или не сейчас.

 Главное понимать, что тьютор это не НЯНЯ! Это мостик между Ребенком и окружающими его людьми.

Делать все за ребенка - это сразу минус. Помогать что б перешло в самостоятельные реакции - всегда плюс. В этом и заключается работа тьютора. Есть абсолютно разные дети, кто то обходится без помощи тьютора, кому то необходим помощник. Но родителям спокойней, как и педколлективу. 

В этом году, мы на месяц переходили в соседний садик - без приключений не обошлось! Не только со стороны родителей, которые были в шоке от инклюзии, видать не знают, что аутизм по воздуху не передается + обычная зашоренность и скудность знаний, но и со стороны педколлектива. Но и тут нам повезло - мы попали в группу к отличному педагогу, которая абсолютно не выделяла Марка:heart_eyes: Надеюсь, что государство будет больше информировать всех работающих педагогов о детях с особыми потребностями, а так же, введут курсы лекций, ещё в процессе  обучения будущих воспитателей и учителей! Ну а я, на опыте убедилась, что быть тьютором не так страшно как казалось:grin:.

Учимся по очереди, заодно и сотрудничаем со сверстниками

Всем любви :heart_eyes: и хорошей работы:wink: